有位來尋的學(xué)生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢員自己借錢給這位學(xué)生，從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.（）

T小組治療發(fā)端于（）。

交朋友小組屬于（）流派的技術(shù)。

應(yīng)以來訪學(xué)生企望作為咨詢目標(biāo)，因為作為當(dāng)事人，來訪學(xué)生最了解自己的需要，而且他們有權(quán)對心理咨詢提出要求。

在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）

小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動機的特點為：（）

“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

心理咨詢是對學(xué)生負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。

短程動力治療的基礎(chǔ)是（）。

注意缺陷障礙患兒的活動過度現(xiàn)象開始于幼年。