短程動(dòng)力治療的基礎(chǔ)是（）。

共情要求咨詢教師進(jìn)入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來訪學(xué)生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

有位來尋的學(xué)生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢員自己借錢給這位學(xué)生，從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.（）

邏輯結(jié)構(gòu)作為一個(gè)心理學(xué)專用術(shù)語，最早起源與（）

明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來源于（）和（）。

沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。

恐懼傾向治療中的認(rèn)知領(lǐng)悟療法來源于（）（）。

制定咨詢目標(biāo)的原則有：（）

應(yīng)以來訪學(xué)生企望作為咨詢目標(biāo)，因?yàn)樽鳛楫?dāng)事人，來訪學(xué)生最了解自己的需要，而且他們有權(quán)對(duì)心理咨詢提出要求。

重復(fù)就是咨詢教師對(duì)來訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。