注意缺陷障礙患兒的活動過度現(xiàn)象開始于幼年。

T小組治療發(fā)端于（）。

小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實現(xiàn)某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅持自己的獨立意識。

簡述帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)觀。

制定咨詢目標(biāo)的原則有：（）

小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動機(jī)的特點為：（）

交朋友小組屬于（）流派的技術(shù)。

咨詢教師可以用自己的話，對來訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學(xué)生用過的詞（句）為好。

明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來源于（）和（）。

心理咨詢作為一項基礎(chǔ)性的教育工作，為學(xué)校中其它教育的進(jìn)行創(chuàng)造了條件。