A.對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行歸類和整理的過(guò)程
B.通過(guò)形成新舊信息間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解與記憶的策略
C.幫助學(xué)習(xí)者針對(duì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)有意注意的分配進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制
D.監(jiān)控、指導(dǎo)認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行的策略

A.在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)來(lái)訪者的言語(yǔ)、動(dòng)作、行為及日常生活等進(jìn)行記錄
B.以一個(gè)人或幾個(gè)人，或一個(gè)群體為樣本，系統(tǒng)搜集有關(guān)資料，系統(tǒng)整理，綜合分析，逐步形成診斷印象的一種方法
C.把直接觀察到的認(rèn)為有價(jià)值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)記錄下來(lái)
D.根據(jù)心理診斷的目的和任務(wù)，通過(guò)與來(lái)訪者面對(duì)面的交談方式，直接收集診斷資料

A.智力測(cè)驗(yàn)
B.文字測(cè)驗(yàn)
C.非文字測(cè)驗(yàn)
D.非文字智力測(cè)驗(yàn)

A.道德心理訓(xùn)練
B.學(xué)習(xí)心理訓(xùn)練
C.認(rèn)知心理訓(xùn)練
D.意志心理訓(xùn)練

A.采用講故事法
B.開展實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行耐挫折教育
C.制定自我鍛煉計(jì)劃
D.對(duì)挫折形成正確的認(rèn)識(shí)