A.個體面對圖畫情境所陳述的內(nèi)容與其生活經(jīng)驗有著密切的關(guān)系
B.有一部分內(nèi)容固然受當(dāng)時知覺的影響，但其想象部分卻包含著個人意識以及潛意識中的反應(yīng)
C.個體在陳述內(nèi)容時，常常不自覺地將隱藏在內(nèi)心的沖突和欲望融入故事情節(jié)中，借助于故事中人物的行為宣泄出來，即把個人的內(nèi)心世界投射于故事中
D.主題統(tǒng)覺測驗一般采用個別施測，有時也可以采用團體施測。

A.長時間學(xué)習(xí)，大腦未得到充分休息而產(chǎn)生保護性抑制
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生的疲勞主要是心理疲勞
C.學(xué)習(xí)壓力過重造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的過分緊張和焦慮
D.要從根本上消除學(xué)習(xí)之后的心理疲勞，必須進行心理的自我調(diào)節(jié)

A.由于情緒的自我調(diào)控能力較差，沖動性較為明顯，因此常常在不該發(fā)脾氣的時候發(fā)脾氣，因為一點兒小事就會相互打起來
B.兒童不能正確面對現(xiàn)實
C.生活過于單調(diào)
D.小學(xué)生憤怒來得急，去得快

A.參與觀察
B.結(jié)構(gòu)觀察
C.非參與觀察
D.非結(jié)構(gòu)觀察

A.與同伴交往的時間更多，交往形式更復(fù)雜
B.兒童在同伴交往中傳遞信息的技能增強
C.兒童更善于利用各種信息來決定自己對他人所采取的行動
D.兒童更善于協(xié)調(diào)與其他兒童的活動，開始形成同伴團體