恐懼傾向治療中的認知領(lǐng)悟療法來源于（）（）。

明尼蘇達職業(yè)指導(dǎo)模式來源于（）和（）。

小學(xué)生心理咨詢的第一步應(yīng)該是（）。

心理咨詢是對學(xué)生負責(zé)和對社會負責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。

簡述帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)觀。

共情要求咨詢教師進入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達來訪學(xué)生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實現(xiàn)某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅持自己的獨立意識。

自幼在不健全的家庭中長大的孩子，由于受到別人的歧視，易產(chǎn)生抑郁。

培養(yǎng)自制力可采用（）.

交朋友小組的大力倡導(dǎo)者是（）。