共情要求咨詢教師進入來訪學生的內(nèi)心世界去理解、表達來訪學生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

兒童厭學不需要采用哪種方法治療（）。

短程動力治療的基礎(chǔ)是（）。

交朋友小組屬于（）流派的技術(shù)。

應(yīng)以來訪學生企望作為咨詢目標，因為作為當事人，來訪學生最了解自己的需要，而且他們有權(quán)對心理咨詢提出要求。

小學兒童學習動機的特點為：（）

道德法庭可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)。

制定咨詢目標的原則有：（）

角色扮演適用于同質(zhì)性團體，不適用于異質(zhì)性團體。

自幼在不健全的家庭中長大的孩子，由于受到別人的歧視，易產(chǎn)生抑郁。