A.目標(biāo)方針
B.目標(biāo)責(zé)任人
C.目標(biāo)值
D.目標(biāo)項(xiàng)目
E.目標(biāo)語錄
F.目標(biāo)符號(hào)
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A.上級(jí)與下級(jí)關(guān)系
B.全局與局部關(guān)系
C.歷時(shí)性的前后關(guān)系
D.同時(shí)性的左右關(guān)系
E.空間層次關(guān)系
F.當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系
A.調(diào)查的目的和對(duì)象
B.調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn)和事實(shí)真象
C.調(diào)查的組織和準(zhǔn)備
D.調(diào)查的社會(huì)背景和意義
E.調(diào)查的方法和過程
F.調(diào)查的結(jié)果和建議
A.理順關(guān)系，交流信息，提高組織生命力
B.增強(qiáng)友誼，密切合作，防止出現(xiàn)隔閡
C.化解矛盾，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)組織凝聚力
D.堅(jiān)持真理，分清是非，凈化校園風(fēng)氣
E.舒通心理，加深理解，有效開展工作
F.互通情報(bào)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，取得共同語言
A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限制約
B.信息失真
C.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)缺陷
D.組織機(jī)構(gòu)失衡
E.潛在沖突
F.目標(biāo)不清
A.雙向交流法
B.多向交流法
C.現(xiàn)場(chǎng)辦公法
D.限時(shí)表決法
E.典型引導(dǎo)法
F.多數(shù)決定法
最新試題
簡(jiǎn)述調(diào)動(dòng)教師積極性的主要方法。
認(rèn)真閱讀“案例與思考”材料《“四自”給學(xué)校帶來了生機(jī)》，聯(lián)系自己的體會(huì)，談?wù)勔l(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的主體作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用哪些工作？
請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是調(diào)查研究？
什么是調(diào)查研究？
調(diào)查研究必須掌握正確的手段和方法．包括：典型調(diào)查、（）凋查、抽樣調(diào)查、（）調(diào)查、會(huì)議調(diào)查、書面資料凋查、個(gè)別談話凋查、（）測(cè)驗(yàn)等。
計(jì)劃的可操作性，要求一個(gè)完善的工作目標(biāo)應(yīng)具備相互聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的一些要素，包括（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校公共關(guān)系管理的含義和目的。
簡(jiǎn)述學(xué)校工作計(jì)劃的要素。
按“教師法”規(guī)定，教師考核的內(nèi)容，可概括為（）
信息處理（）化、多媒體技術(shù)的實(shí)用化和（）通信與應(yīng)用的普及化，是現(xiàn)代信息技術(shù)的三大發(fā)展趨勢(shì)。