班主任在班級管理中．表現(xiàn)出多種不同的方式，依班主任和學(xué)生之間的相互關(guān)系而言，歸納起來主要有（）

領(lǐng)導(dǎo)聽課前的準(zhǔn)備包括：（）

學(xué)生管理的根本依據(jù)是反映學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)生的生理和（）特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)（）得以實(shí)現(xiàn)的基本載體，也是教師施教于學(xué)生的主要媒介。從教學(xué)內(nèi)容看評課的標(biāo)準(zhǔn)，一是（），二是教育性，三是能力訓(xùn)練與素質(zhì)養(yǎng)成。

科學(xué)管理式計(jì)劃的要素有（）

按“教師法”規(guī)定，教師考核的內(nèi)容，可概括為（）

學(xué)校總務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)，包括（）建設(shè)、（）建設(shè)和（）建設(shè)三個(gè)方面。

簡述調(diào)動(dòng)教師積極性的主要方法。

調(diào)查研究與領(lǐng)導(dǎo)工作的關(guān)系是（）

領(lǐng)導(dǎo)者必須善于將個(gè)人決斷與（）有機(jī)結(jié)合．充分發(fā)揮集體智慧．同時(shí)要有（）保證。