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A.富有戰(zhàn)略頭腦和政策頭腦
B.團結(jié)合作；精簡干練
C.各種人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理
D.有權(quán)威
E.作風(fēng)民主，支持群眾參與監(jiān)督和管理
A.領(lǐng)導(dǎo)者自身的特點
B.教職工的特點
C.工作的特點
D.組織結(jié)構(gòu)
E.職權(quán)的合法性
A.專斷型領(lǐng)導(dǎo)方式
B.民主型領(lǐng)導(dǎo)方式
C.權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式
D.放任型領(lǐng)導(dǎo)方式
最新試題
運用該原則對上述案例的使用進行分析。
我國現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點，以下哪個選項不屬于辦學(xué)體制的這一特點？（）
ERG理論中的成長需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。
中國相傳五帝時期有“成均之學(xué)”，虞夏時代有“癢序之教”?！俺删?、“癢”、“序”指（）。
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實②不服從③不參與④無團隊⑤無目標(biāo)⑥無依據(jù)
男孩的第二個快速生長期大約是在（）。
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標(biāo)到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。
教學(xué)過程管理不包括（）。
改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）
將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學(xué)校是（）。