A.康復(fù)教育人員高頻率地夸獎(jiǎng)孩子好的表現(xiàn),包括坐得好、注意力好、任務(wù)執(zhí)行得好,讓孩子時(shí)時(shí)地聽(tīng)到他的名字 B.康復(fù)教育人員在給指令之后,先給這個(gè)孩子輔助,保證孩子開(kāi)始操作 C.康復(fù)教育人員在給指令時(shí)站的位置離這個(gè)孩子適當(dāng)遠(yuǎn)一些 D.保持指令的簡(jiǎn)單,并且在孩子能獨(dú)立執(zhí)行的能力范圍內(nèi)
A.孩子沒(méi)有聽(tīng)從集體指令的能力 B.這樣做可以獲得其他小朋友的即時(shí)反應(yīng) C.可以獲得康復(fù)教育人員的注意力 D.以上全部
A.短暫脫手,目的讓孩子明白,他拿著的東西給康復(fù)教育人員后,康復(fù)教育人員還是會(huì)還給他 B.康復(fù)教育人員拿孩子更喜歡的東西跟孩子交換 C.遵守規(guī)則 D.以上全部