單項(xiàng)選擇題赫爾巴特把教學(xué)過程分為（）四個(gè)階段。

A.聯(lián)想、明了、系統(tǒng)、方法
B.方法、明了、聯(lián)想、系統(tǒng)
C.明了、聯(lián)想、方法、系統(tǒng)
D.明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法


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1.單項(xiàng)選擇題主張“重視獎(jiǎng)勵(lì)，但不用獎(jiǎng)品取得兒童的歡心”的教育家是（）。

A.赫爾巴特。
B.洛克。
C.盧梭。
D.裴斯塔洛齊。

2.單項(xiàng)選擇題近代教育家洛克、盧梭、裴斯塔洛齊、赫爾巴特的國籍與（）組的答案相對(duì)應(yīng)。

A.法國、英國、瑞士、德國。
B.英國、法國、德國、瑞士。
C.英國、法國、瑞士、德國。
D.瑞士、英國、法國、德國。

3.單項(xiàng)選擇題作為“二戰(zhàn)”后日本教育根本大法和教育改革依據(jù)的教育法案是（）。

A.《教育敕語》。
B.《教育基本法》。
C.《修訂教育令》。
D.《學(xué)校令》。

4.單項(xiàng)選擇題近代以來資本主義國家大力發(fā)展實(shí)業(yè)、職業(yè)類中學(xué)，例如（）。

A.英國的技術(shù)中學(xué)、現(xiàn)代中學(xué)；德國的實(shí)科中學(xué)；美國的文實(shí)中學(xué)和綜合中學(xué)的實(shí)業(yè)科、職業(yè)科；日本的工業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校等等。
B.英國的實(shí)科中學(xué)；德國的技術(shù)中學(xué)、現(xiàn)代中學(xué)；美國的工業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校等；日本的文實(shí)中學(xué)、綜合中學(xué)的實(shí)業(yè)科、職業(yè)科等。
C.英國的實(shí)科中學(xué)、技術(shù)中學(xué)；德國的現(xiàn)代中學(xué)；美國的文實(shí)中學(xué)、綜合中學(xué)的實(shí)業(yè)科、職業(yè)科；日本的工業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校等。
D.英國的技術(shù)中學(xué)；德國現(xiàn)代中學(xué)；富蘭克林的文實(shí)中學(xué)；日本的文實(shí)中學(xué)。

5.單項(xiàng)選擇題近代英國人洛克、法國人盧梭、德國人赫爾巴特和中國人張之洞都留下了各自的教育著作，與他們幾位對(duì)應(yīng)的教育著作是下面的第（）組答案。

A.《愛彌爾——論教育》、《教育漫話》、《普通教育學(xué)》、《勸學(xué)篇》。
B.《教育漫話》、《普通教育學(xué)》、《愛彌爾——論教育》、《勸學(xué)篇》。
C.《教育漫話》、《勸學(xué)篇》、《愛彌爾——論教育》、《普通教育學(xué)》。
D.《教育漫話》、《愛彌爾——論教育》、《普通教育學(xué)》、《勸學(xué)篇》。