中國教育史上墨子第一次按（）主義原則評價人的道德，為后世事功學派奠定了基礎。

就學術和生活而言，孔、墨二家是（）的。

春秋戰(zhàn)國時期的私學對后世的影響有（）

孔子首倡“有教無類”，促使（）

荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學原則。

孟子的“性善論”（內(nèi)發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。

顏元等人的實學教育思想直接源自先秦的（）

孟子是孔子的（）弟子。

“產(chǎn)婆術”與“啟發(fā)”教學的共同之處是（）

曲阜古城的中軸線是（）