A.健康教育的基本理論
B.健康教育的基本方法
C.促進(jìn)自身健康的方法
D.健康教育中常用的溝通技巧
E.健康教育的傳播手段
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A.候診教育
B.健康教育處方
C.門診咨詢教育
D.隨診教育
E.在院教育
A.突然的心理應(yīng)激對心理健康的影響
B.心身功能和社會活動障礙
C.處在一定的張力準(zhǔn)備狀態(tài)
D.提高生存適應(yīng)能力
E.維持正常心身功能活動的必要條件
A.思維的概括性
B.思維的間接性
C.思維的邏輯性
D.思維的物質(zhì)屬性
E.思維的深刻性
A.主動－被動型
B.共同參與型
C.指導(dǎo)－合作型
D.雙向活動
E.以上都不是
A.對當(dāng)時情境有影響的刺激
B.一些誘因性的刺激
C.需立即適應(yīng)的刺激
D.構(gòu)成本人特性的刺激
E.能夠引起機體反應(yīng)的刺激
最新試題
患者張某，男，70歲，晨練時不慎扭傷踝關(guān)節(jié)，行走不便，需要家人照顧日常生活。其子女在輪流照顧過程中因為經(jīng)濟問題發(fā)生爭吵，張某得知后心臟病發(fā)作急診入院，這說明疾病會影響家庭的運作過程，護(hù)士應(yīng)該（）
某三甲醫(yī)院內(nèi)科病房，三個家屬在聊天，聲音非常大，吵得病人無法入睡，WHO規(guī)定醫(yī)院病房的噪聲強度不應(yīng)超過（）
小張是某醫(yī)院感染科護(hù)士，工作12年，為了預(yù)防疾病，注射乙肝疫苗，若要確認(rèn)她是否產(chǎn)生了抗體，注射完畢后抽血檢查的時間為（）
患者王某，女，60歲，患胃癌廣泛轉(zhuǎn)移，病情日趨惡化，病人情緒低落，護(hù)理人員鼓勵家屬常對其陪伴，此行為屬于促進(jìn)健康的哪種護(hù)理活動（）
泌尿科護(hù)士小張在為某病人留置導(dǎo)尿時，由于操作不慎致病人尿道黏膜損傷，小張給病人造成的損傷屬于（）
系統(tǒng)化整體護(hù)理是在責(zé)任制護(hù)理基礎(chǔ)上護(hù)理方式的進(jìn)一步豐富和完善。系統(tǒng)化整體護(hù)理雖然充分顯示了護(hù)理專業(yè)的獨立性和護(hù)士的自身價值。此種工作方式也有其特點主要是（）
感染科護(hù)士小王在護(hù)理艾滋病病人時發(fā)生銳器傷，以下處理不妥的是（）
關(guān)于現(xiàn)代疾病觀的特點，說法錯誤的是（）
小張，是某醫(yī)院傳染科剛剛?cè)肼毜淖o(hù)士，醫(yī)院在入職培訓(xùn)時重點強化職業(yè)防護(hù)，并強調(diào)引起血液性傳播疾病的常見因素是（）
WHO召開的第二屆國際健康促進(jìn)大會上主要的議題是（）