墨子明確提出通過（）三種方式來判斷是非曲直的真理檢驗方法。

馬克思主義倫理學(xué)基本觀點（）

社會契約論思想的代表人物有（）

儒家崇尚道德的價值論有（）。

自然人性論假設(shè)的教育方法主要有（）。

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學(xué)的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領(lǐng)每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）

教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）

法國文學(xué)家和政治思想家邦雅曼·貢斯當(dāng)將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）

社會人性假設(shè)根植于人的社會屬性，認(rèn)為真正對人的存在和發(fā)展發(fā)揮作用的是后天環(huán)境。（）

康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。