哲學(xué)思維是對思維的前提和依據(jù)進行的批判性反思，是對認識何以可能的根本追問，哲學(xué)思維的反思性追問包含了對科學(xué)思維的前提和依據(jù)、以及科學(xué)認識本身是如何可能的根本追問。（）

社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗到，必須通過價值的評價、藝術(shù)的評價和認知性的評價才能夠被審美主體體驗到。（）

文化創(chuàng)新是一個有意識的過程與活動，是個人和社會共同努力的結(jié)果。（）

學(xué)科分化的越深越細，學(xué)科綜合的水平就越高。（）

道家崇尚自然的價值論（）。

教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）

科學(xué)的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。

學(xué)?？梢悦撾x生活，可以脫離政治。（）

康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。

自然人性論假設(shè)的教育方法主要有（）。