形成批判性思維的目的是形成創(chuàng)造力，形成創(chuàng)造力的前提是形成批判性思維。（）

墨子明確提出通過（）三種方式來判斷是非曲直的真理檢驗(yàn)方法。

道家不以善惡來分析人性，強(qiáng)調(diào)人性本自然，將回歸自然看作人性實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)道路。（）

教育離不開價(jià)值，在某種程度上說，一切教育都是價(jià)值教育。（）

康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。

《老子》的核心觀念是“道”，闡述人類與自然的關(guān)系問題。（）

自然人性論假設(shè)的教育方法主要有（）。

恩格斯關(guān)于自由的思想包括（）

哲學(xué)思維是對(duì)思維的前提和依據(jù)進(jìn)行的批判性反思，是對(duì)認(rèn)識(shí)何以可能的根本追問，哲學(xué)思維的反思性追問包含了對(duì)科學(xué)思維的前提和依據(jù)、以及科學(xué)認(rèn)識(shí)本身是如何可能的根本追問。（）

法國文學(xué)家和政治思想家邦雅曼·貢斯當(dāng)將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）