教學(xué)做合一是陶行知倡導(dǎo)的生活教育理論的教學(xué)論思想。（）

道家不以善惡來分析人性，強(qiáng)調(diào)人性本自然，將回歸自然看作人性實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)道路。（）

文化創(chuàng)新是一個(gè)有意識的過程與活動(dòng)，是個(gè)人和社會共同努力的結(jié)果。（）

馬克思主義倫理學(xué)基本觀點(diǎn)（）

新時(shí)代中國特色社會主義的良好教育應(yīng)當(dāng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)（）。

自然人性論假設(shè)的教育方法主要有（）。

促進(jìn)良好社會秩序的教育內(nèi)容包括（）

世界的文化圖景傳統(tǒng)上相對單一且比較獨(dú)立，而全球化趨勢的出現(xiàn)和加強(qiáng)促進(jìn)了各種文化類型的交流與融合，因而呈現(xiàn)了多樣性的圖景。文化多樣性的具體表現(xiàn)為（）

學(xué)科分化的越深越細(xì)，學(xué)科綜合的水平就越高。（）

學(xué)?？梢悦撾x生活，可以脫離政治。（）