新時(shí)代中國特色社會主義的良好教育應(yīng)當(dāng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)（）。

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學(xué)的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領(lǐng)每個(gè)受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）

自然人性論假設(shè)的教育方法主要有（）。

結(jié)構(gòu)主義的文化哲學(xué)思想的代表人物有（）。

道家不以善惡來分析人性，強(qiáng)調(diào)人性本自然，將回歸自然看作人性實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)道路。（）

學(xué)?？梢悦撾x生活，可以脫離政治。（）

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

實(shí)踐構(gòu)成社會生活本質(zhì)的理由包括（）

哲學(xué)思維是對思維的前提和依據(jù)進(jìn)行的批判性反思，是對認(rèn)識何以可能的根本追問，哲學(xué)思維的反思性追問包含了對科學(xué)思維的前提和依據(jù)、以及科學(xué)認(rèn)識本身是如何可能的根本追問。（）

墨子明確提出通過（）三種方式來判斷是非曲直的真理檢驗(yàn)方法。