道家不以善惡來分析人性，強調人性本自然，將回歸自然看作人性實現(xiàn)的現(xiàn)實道路。（）

社會美、藝術美、科學美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗到，必須通過價值的評價、藝術的評價和認知性的評價才能夠被審美主體體驗到。（）

結構主義的文化哲學思想的代表人物有（）。

哲學思維是對思維的前提和依據(jù)進行的批判性反思，是對認識何以可能的根本追問，哲學思維的反思性追問包含了對科學思維的前提和依據(jù)、以及科學認識本身是如何可能的根本追問。（）

教學做合一是陶行知倡導的生活教育理論的教學論思想。（）

學?？梢悦撾x生活，可以脫離政治。（）

馬克思主義倫理學基本觀點（）

《老子》的核心觀念是“道”，闡述人類與自然的關系問題。（）

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。