教育離不開價(jià)值，在某種程度上說，一切教育都是價(jià)值教育。（）

生活教育的方法論就是“教學(xué)做合一”。（）

社會(huì)人性假設(shè)根植于人的社會(huì)屬性，認(rèn)為真正對(duì)人的存在和發(fā)展發(fā)揮作用的是后天環(huán)境。（）

墨家的文化哲學(xué)思想集中體現(xiàn)為它的（）等方面，體現(xiàn)了可貴的平等主義、功利主義、科學(xué)主義和民本主義精神。

自然人性論假設(shè)的教育方法主要有（）。

社會(huì)契約論思想的代表人物有（）

實(shí)踐構(gòu)成社會(huì)生活本質(zhì)的理由包括（）

形成批判性思維的目的是形成創(chuàng)造力，形成創(chuàng)造力的前提是形成批判性思維。（）

美國社會(huì)學(xué)家杰弗里·亞歷山大認(rèn)為，秩序問題是個(gè)體單位是如何被安排在非隨機(jī)的社會(huì)模式中的問題。（）

英國的價(jià)值教育的主要內(nèi)容有（）。