在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。

教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點是指（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。