A.當(dāng)代國外全語言理論
B.路易斯·倫姆和瑪格麗特·萊希的兒童語言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說
C.伊麗莎白·卡洛-烏爾?？撕铜?middot;倫奇的兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論
D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
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A.談話活動(dòng)、講述活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)
B.談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀活動(dòng)
C.聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀活動(dòng)
D.聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和親子活動(dòng)
A.欣賞文學(xué)作品的能力
B.對書面語言的興趣
C.快速、機(jī)智、靈活的傾聽和表達(dá)能力
D.運(yùn)用口頭語言與他人交談的意識(shí)與能力
A.制定教育目標(biāo)時(shí)，要考慮完整語言各組成成分的情感、能力和知識(shí)方面的培養(yǎng)目標(biāo)。
B.通過多種形式（如游戲、擺弄等）的操作促進(jìn)兒童語言的發(fā)展。
C.無論哪種形式的活動(dòng)，都要糅合多種兒童發(fā)展因素。
D.語言教育的內(nèi)容應(yīng)該是社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和語言知識(shí)。
A.日常口語交往情景
B.正式的口語表達(dá)情景
C.日常游戲情景
D.書面語言環(huán)境
最新試題
表情就是情緒、情感的符號(hào)，也是交際的工具。
陳鶴琴認(rèn)為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實(shí)期。
涂鴉線條有哪幾種水品？（）
兒童認(rèn)知發(fā)展指通過形成（）、（）、（）或想象等心理活動(dòng)來獲取知識(shí)能力的發(fā)展，要經(jīng)歷由淺入深、由認(rèn)識(shí)（）逐步達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的（）過程。
幼兒園談話活動(dòng)與講述活動(dòng)混淆的主要表現(xiàn)為（）
教師的語言不能直接引起幼兒對觀察對象的注意，使他們有選擇地感知觀察對象。（）
語言發(fā)展促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
幼兒園集體生活是幼兒社會(huì)化的唯一途徑。
幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，所以，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程。
（）的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)了審美心理，具有審美心理結(jié)構(gòu)的雛形，即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識(shí)別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗(yàn)。