幼兒的語(yǔ)言發(fā)展直接導(dǎo)致某些自造概念的出現(xiàn)，使幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言成為可能。

聽(tīng)說(shuō)游戲的主要特點(diǎn)是（）

涂鴉線條有哪幾種水品？（）

我國(guó)實(shí)行的是地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理和分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。（）

語(yǔ)言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么？

幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，所以，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程。

社會(huì)化過(guò)程對(duì)兒童的作用是：兒童的（）和（）得到發(fā)展。

語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展豐富了幼兒認(rèn)知的范圍。

語(yǔ)言發(fā)展對(duì)兒童情感情緒的作用有哪些？

教師的語(yǔ)言本身不包含對(duì)幼兒的認(rèn)知要求。