詩(shī)歌教學(xué)三個(gè)層次的提問(wèn)是指（）

幼兒對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從（）方面培養(yǎng)。

幼兒園集體生活是幼兒社會(huì)化的唯一途徑。

幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，所以，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程。

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。

（）要求用線肯定，一個(gè)物體可以被分成幾段線條來(lái)畫，但每段線條都要一筆畫成，寧可畫錯(cuò)，也不能涂改。

語(yǔ)言是社會(huì)的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會(huì)的消亡而消亡。

聽說(shuō)游戲的主要特點(diǎn)是（）

幼兒的語(yǔ)言發(fā)展直接導(dǎo)致某些自造概念的出現(xiàn)，使幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言成為可能。

選出不屬于專門的語(yǔ)言教育內(nèi)容的一項(xiàng)（）