幼兒園談話活動(dòng)與講述活動(dòng)混淆的主要表現(xiàn)為（）

滲透性情感教育活動(dòng)的有哪些要求？

語言發(fā)展對(duì)兒童情感情緒的作用有哪些？

幼兒園集體生活是幼兒社會(huì)化的唯一途徑。

（）的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)了審美心理，具有審美心理結(jié)構(gòu)的雛形，即對(duì)優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對(duì)優(yōu)美事物的偏愛和識(shí)別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗(yàn)。

幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，所以，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程。

語言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么？

雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。

聽說游戲的主要特點(diǎn)是（）

語言的產(chǎn)生和發(fā)展豐富了幼兒認(rèn)知的范圍。