語言發(fā)展對兒童情感情緒的作用有哪些？

社會化是一個人在與社會交互作用中學習（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎(chǔ)上進而推動社會前進的過程。

學前兒童語言教育的基本內(nèi)容有（）。

情緒是（本能的）指低級的、簡單的、較不穩(wěn)定、（）強、比較（）、與（）聯(lián)系比較密切的體驗。

語言發(fā)展促進兒童認知的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪幾個方面？

陳鶴琴認為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實期。

布魯姆在他的《教育目標分類學》中按照兒童心理發(fā)展，把教育目標分為（）等方面。

（）的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)了審美心理，具有審美心理結(jié)構(gòu)的雛形，即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應的美感體驗。

我國實行的是地方負責，分級管理和分工負責的幼兒教育管理體制。（）

幼兒對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應從（）方面培養(yǎng)。