學(xué)前兒童語言教育的基本內(nèi)容有（）。

詩歌教學(xué)三個(gè)層次的提問是指（）

情況分析在教案中以隱性形式存在。（）

（）的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)了審美心理，具有審美心理結(jié)構(gòu)的雛形，即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗(yàn)。

涂鴉線條有哪幾種水品？（）

心理學(xué)研究表明，4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。（）

幼兒園談話活動(dòng)與講述活動(dòng)混淆的主要表現(xiàn)為（）

滲透性情感教育活動(dòng)的有哪些要求？

（）要求用線肯定，一個(gè)物體可以被分成幾段線條來畫，但每段線條都要一筆畫成，寧可畫錯(cuò)，也不能涂改。

教師的語言本身不包含對幼兒的認(rèn)知要求。