雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。

語言發(fā)展對(duì)兒童情感情緒的作用有哪些？

心理學(xué)研究表明，4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。（）

社會(huì)化是一個(gè)人在與社會(huì)交互作用中學(xué)習(xí)（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎(chǔ)上進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的過程。

情緒是激活兒童心理活動(dòng)和（）的驅(qū)力，是對(duì)個(gè)體（）的加強(qiáng)和放大，也是各種復(fù)雜（）的信號(hào)。

情況分析在教案中以隱性形式存在。（）

詩歌教學(xué)三個(gè)層次的提問是指（）

教師的語言不能直接引起幼兒對(duì)觀察對(duì)象的注意，使他們有選擇地感知觀察對(duì)象。（）

我國實(shí)行的是地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理和分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。（）

幼兒園談話活動(dòng)與講述活動(dòng)混淆的主要表現(xiàn)為（）