幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，所以，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程。

選出不屬于專門的語言教育內(nèi)容的一項（）

聽說游戲的主要特點是（）

社會化手段有哪些？

幼兒的語言發(fā)展直接導致某些自造概念的出現(xiàn)，使幼兒創(chuàng)造性的運用語言成為可能。

兒童認知發(fā)展指通過形成（）、（）、（）或想象等心理活動來獲取知識能力的發(fā)展，要經(jīng)歷由淺入深、由認識（）逐步達到認識事物的（）過程。

社會化是一個人在與社會交互作用中學習（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎(chǔ)上進而推動社會前進的過程。

語言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么？

詩歌教學三個層次的提問是指（）

情緒是激活兒童心理活動和（）的驅(qū)力，是對個體（）的加強和放大，也是各種復雜（）的信號。