問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】教育心理學(xué)家一直對(duì)教材設(shè)計(jì)和編排方式十分感興趣，認(rèn)為不同的教材編排會(huì)直接影響學(xué)習(xí)的效果（學(xué)習(xí)成績(jī)）。有一項(xiàng)研究對(duì)思考題放在教材內(nèi)容中的位置安排和思考題的性質(zhì)進(jìn)行了研究，考察不同類型思考題（知識(shí)題與解題能力題）放在教材內(nèi)容前、后不同位置的效果。研究中的自變量、因變量

答案：第一個(gè)自變量為問(wèn)題位置（前/后），第二個(gè)自變量為問(wèn)題的性質(zhì)（知識(shí)題、解題能力題）。兩兩組合形成四個(gè)處理?xiàng)l件。
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問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】教育心理學(xué)家一直對(duì)教材設(shè)計(jì)和編排方式十分感興趣，認(rèn)為不同的教材編排會(huì)直接影響學(xué)習(xí)的效果（學(xué)習(xí)成績(jī)）。有一項(xiàng)研究對(duì)思考題放在教材內(nèi)容中的位置安排和思考題的性質(zhì)進(jìn)行了研究，考察不同類型思考題（知識(shí)題與解題能力題）放在教材內(nèi)容前、后不同位置的效果。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫助研究者達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄕf(shuō)明采用什么類型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如何選取、分配被試）

答案：本實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用因子式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，兩個(gè)因子均是被試間處理。為2×2的因子式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】心理學(xué)家想考察面部表情的種類（愉快、憤怒、中性）對(duì)被試表情辨別反應(yīng)時(shí)的影響。研究者選擇了15張情緒面孔（每種類型的面部表情有5張），采用Fhotoshop軟件對(duì)圖片進(jìn)行處理，去掉頭發(fā)，適當(dāng)修整耳朵，柔化邊緣，去掉面部明顯的特征痣，并將圖片轉(zhuǎn)換為黑白圖片，以減少膚色、光照、瑕疵等的影響。圖片的大小為350×463像素。隨機(jī)抽取30名大學(xué)生為被試，采用17吋彩色顯示器呈現(xiàn)圖片，圖片背景與屏幕背景均為白色，圖片中圖像部分與被試眼睛之間形成的視角約為10°。在實(shí)驗(yàn)中，15張圖片的呈現(xiàn)順序是隨機(jī)的，要求被試對(duì)圖片上的表情進(jìn)行快速的分類判斷，記錄被試的反應(yīng)時(shí)。說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量和額外變量。

答案：實(shí)驗(yàn)的自變量：情緒表情的種類（愉快、憤怒、中性）；
因變量：被試對(duì)表情的辨別反應(yīng)時(shí)；
額外變量：面孔...