A.工具性功能
B.表達功能
C.防衛(wèi)功能
D.知識功能
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A.瓊斯
B.利蓋特
C.阿倫森
D.莫雷諾
A.決策失調(diào)研究
B.不足阻礙研究
C.努力正當理論研究
D.認知失調(diào)的激起性質(zhì)
A.把自己的行為歸因于內(nèi)在或情景的因素,而把他人的行為歸因于內(nèi)在原因
B.把自己的行為歸因于內(nèi)在或情景的因素,而把他人的行為歸因于外在原因
C.把自己的行為歸因于外在因素,而把他人的行為歸因于內(nèi)在原因
D.把自己的行為歸因于內(nèi)在因素,而把他人的行為歸因于外在原因
A.互相幫助
B.面部微笑的表情
C.自我暴露
D.增加交往頻率
A.群體一定時期內(nèi)的行為準則和標準。
B.群體所表明在特定環(huán)境中群體成員的行為準則和標準。
C.群體所確立的表明在特定環(huán)境中群體成員的行為準則和標準。
D.社會所確立的表明群體在特定環(huán)境中成員的行為準則和標準。
最新試題
社會心理學中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領(lǐng)域是()
某廣告商為了引誘消費者,從有利于產(chǎn)品的某個角度出發(fā)來做廣告,以此來框定購買的決策,這是利用信息呈現(xiàn)的()方式。
態(tài)度的形成以()的存在以及人的需要賴以實現(xiàn)的活動情景或外界環(huán)境為前提條件。
數(shù)個群體在進行知識競賽,哪個群體解決的快,哪個群體就獲勝,這是關(guān)于()的例子。
西格爾提出并應用()研究種族態(tài)度。
在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時,可以(),可以大大提高說服效果。
為了準確地預測領(lǐng)導的效力,菲德勒提出的領(lǐng)導應變理論兼顧了()兩個方面。
社會心理學成熟期值得關(guān)注的發(fā)展趨勢是()
團體從表面一致的壓力阻礙了不同意見的發(fā)表,使得團體不能對問題和解決方法做出符合實際的評價和分析的現(xiàn)象是()
一支籃球隊要贏得比賽,隊員們必須互相配合、協(xié)同工作,隊員們付出的努力越多、配合得越佳,就越可能取得勝利,這種情景稱為()