A.輪式
B.圓周式
C.鏈式
D.Y式
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你可能感興趣的試題
A.一方的收獲就是對方的損失
B.一方的收獲就是對方的損失,雙方的收益和損失加起來等于零
C.一方的收獲并不必然是對方的損失
D.一方的收獲并不必然是對方的損失,雙方的收獲和損失加起來不是零
A.接近——接近型
B.避免——避免型
C.接近——回避型
D.雙重接近——回避型
A.阿希的范例
B.規(guī)范形成的自主運動范例
C.克拉奇菲爾德技術(shù)
D.海德的平衡論
A.從后天學(xué)習(xí)中去尋找原因
B.侵犯性存在于基因之中
C.與異常的XYY基因有關(guān)
D.尋找大腦中“侵犯性位置”
A.控制不足侵犯性型
B.長期過分控制侵犯性型
C.內(nèi)在性
D.外在性
最新試題
數(shù)個群體在進行知識競賽,哪個群體解決的快,哪個群體就獲勝,這是關(guān)于()的例子。
以下關(guān)于助人行為和利他行為的說法不正確的是()
某廣告商為了引誘消費者,從有利于產(chǎn)品的某個角度出發(fā)來做廣告,以此來框定購買的決策,這是利用信息呈現(xiàn)的()方式。
在不平等的權(quán)力關(guān)系中,權(quán)力低的一方聽從高權(quán)力一方的明確要求而完成一定行為的現(xiàn)象稱之為()
態(tài)度的形成以()的存在以及人的需要賴以實現(xiàn)的活動情景或外界環(huán)境為前提條件。
個體關(guān)心的是如何最大限度地擴大自己的得益,而不在乎其他人得益多少,不關(guān)心他人做得好壞,這類人可稱為()
以下理論不能用來解釋為什么人們不遵從的是()
你本來不喜歡一個人,在你為他做了許多事情之后,就會說服自己去喜歡他,認知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是()
在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時,可以(),可以大大提高說服效果。
團體從表面一致的壓力阻礙了不同意見的發(fā)表,使得團體不能對問題和解決方法做出符合實際的評價和分析的現(xiàn)象是()