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問答題
【簡答題】簡述什么是教學(xué)論。
答案：
又稱教學(xué)法、教學(xué)理論，是研究教學(xué)一般規(guī)律的科學(xué)。教學(xué)論是教育學(xué)的一個(gè)重要分支，它是由教學(xué)在整個(gè)教育活動(dòng)中的地位與作用、教...
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問答題
【簡答題】案例：“慣性”概念的教學(xué) 新課程對概念和規(guī)律的教學(xué)，要求不能像以往那樣機(jī)械地進(jìn)行教學(xué)。但在“牛頓第一定律”這一節(jié)的教學(xué)中，一位老師卻花了很長的時(shí)間講述“慣性”的概念，并讓學(xué)生在書本上劃出來，然后再進(jìn)行理解性的記憶。幾分鐘后，他開始提問了，什么叫慣性。同學(xué)們都很緊張，只有個(gè)別學(xué)生愿意回答。老師覺得這個(gè)很簡單，就叫了一位平時(shí)頗為頭痛的學(xué)生，讓他來回答。不料這位學(xué)生一站起來就問老師：“老師，如果我們居住的地球停止運(yùn)動(dòng)了，那么地球上將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？”這下，班級的氣氛一下子活躍起來了，大家交頭接耳的討論起來，老師見課堂秩序一下了亂了，就大聲呵斥：“誰問你這個(gè)了，我是讓你復(fù)述概念?！?#8194;請結(jié)合生成性課程資源對這位教師的做法加以評論。
答案：
這位教師面對學(xué)生貌似“答非所問”的提問，并沒有把它當(dāng)成是“生成性課程資源”來看待，其實(shí)，學(xué)生的提問恰好是“慣性”概念的一...
