A.觀察法
B.訪談法
C.問卷法
D.文獻(xiàn)法
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A.充分準(zhǔn)備
B.培訓(xùn)效果
C.學(xué)員參與
D.培訓(xùn)考核
A.能為決策提供有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目的系統(tǒng)信息，從而做出正確的判斷
B.可以促進(jìn)培訓(xùn)管理水平的提升
C.可使培訓(xùn)管理資源得到更廣泛的推廣和共享
D.培訓(xùn)是企業(yè)競爭優(yōu)勢的重要來源
A.培訓(xùn)需求分析
B.培訓(xùn)設(shè)計與實(shí)施
C.崗位需求
D.培訓(xùn)評估
A.授課
B.研討會
C.工作輪換
D.自學(xué)
A.理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用一致的原則
B.知識技能培訓(xùn)與組織文化培訓(xùn)兼顧的原則
C.全員培訓(xùn)和重點(diǎn)提高相結(jié)合的原則
D.嚴(yán)格考核
最新試題
在進(jìn)行績效考核時，與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認(rèn)為具有較強(qiáng)的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。
在人力資源招聘管理中，內(nèi)部招聘的來源包括提升、工作調(diào)換和校園招聘。
現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論詳細(xì)分析了以下哪些理論（）。
360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識強(qiáng)的企業(yè)才能取得理想的效果。
在行為科學(xué)發(fā)展階段，產(chǎn)生了許多影響較大的理論，以下屬于這一時的理論有（）。
組織如何看待它的人力資源，人力資源在組織成功中的作用以及如何對待和管理人力資源稱為（）。
20世紀(jì)60年代，管理學(xué)家兼心理學(xué)家愛德華?洛克教授提出了（）。
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。
戰(zhàn)略性人力資源管理的動態(tài)性基于假設(shè)是組織內(nèi)外環(huán)境是（）
下列哪個不是依據(jù)觀察對象的工作周期劃分的（）。