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A.影響（Impact）
B.溝通（Communication）
C.創(chuàng)新（Innovation）
D.技術(shù)（technology）
A.能級對應(yīng)原則
B.系統(tǒng)原則
C.標(biāo)準(zhǔn)化原則
D.實(shí)用性原則
A.“對崗不對人”，即崗位評價(jià)的對象是企業(yè)中客觀存在的崗位，而不是任職者
B.崗位評價(jià)衡量的是崗位的相對價(jià)值，而不是絕對價(jià)值
C.崗位評價(jià)是先對性質(zhì)相同的崗位進(jìn)行評判，然后根據(jù)評定結(jié)果再劃分出不同的等級
D.崗位評價(jià)還必須從目前企業(yè)生產(chǎn)和管理的實(shí)際出發(fā)，選擇能促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)和管理工作發(fā)展的評級因素
A.戰(zhàn)略與發(fā)展階段因素
B.文化因素
C.市場競爭因素
D.價(jià)值因素
A.技術(shù)等級工資制
B.職務(wù)等級工資制
C.崗位工資制
D.崗位技能工資制
最新試題
員工培訓(xùn)以人為中心，目的是傳授知識，提高員工的一般文化水平和社會(huì)道德水平。
一個(gè)人留下的最初印象往往容易形成定勢，即使其本人實(shí)際上同這個(gè)“第一印象”有很大差距，也難在短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)別人的“偏見”，這種偏差屬于近因效應(yīng)。
在行為科學(xué)發(fā)展階段，產(chǎn)生了許多影響較大的理論，以下屬于這一時(shí)的理論有（）。
戰(zhàn)略性人力資源管理的動(dòng)態(tài)性基于假設(shè)是組織內(nèi)外環(huán)境是（）
在進(jìn)行績效考核時(shí)，與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認(rèn)為具有較強(qiáng)的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
脫產(chǎn)培訓(xùn)是讓接受培訓(xùn)的員工在組織內(nèi)部的不同部門進(jìn)行知識和技能的學(xué)習(xí)。
通過對人力資源開發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析，找出了人力資源開發(fā)與管理同人事管理之間的27個(gè)不同點(diǎn)，使現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論初步形成的是（）。
下列哪個(gè)不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)（）。
下列哪個(gè)不是依據(jù)觀察對象的工作周期劃分的（）。