單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育產(chǎn)生于（）
A.16世紀(jì)后半葉和17世紀(jì)前半葉
B.17世紀(jì)后半葉和18世紀(jì)前半葉
C.18世紀(jì)后半葉和19世紀(jì)前半葉
D.19世紀(jì)后半葉和20世紀(jì)前半葉
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孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
題型：判斷題
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
題型：多項(xiàng)選擇題