A.觀察對于任何人都很重要
B.用靜態(tài)和整體的觀點培養(yǎng)觀察能力
C.教師要提供給學生觀察資料,并明確觀察的目的和對象
D.觀察中要注意事物的發(fā)展階段及全過程中明顯和隱蔽的特征
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A.參與
B.面臨
C.內(nèi)在化
D.認同
A.考慮這一經(jīng)驗對將來的護理實踐所產(chǎn)生的意義
B.經(jīng)歷了某方面的護理實踐活動
C.對這一經(jīng)驗的反應
D.在小組中分析、區(qū)分和討論并闡明這一經(jīng)驗
A.學生
B.教師
C.教學環(huán)境
D.教學目標
A.師生雙方都需要多樣化的教學方法
B.在采用講授法時切忌冗長、乏味、缺乏條理性的做法
C.當今單純的講授仍然常見
D.在教學實踐中經(jīng)過認真計劃和充分準備后,教師采用講授法能夠講出高水平的課
A.只要她遲到一次,就處罰一次
B.無論她遲到多少次,也不處罰上課的學生
C.連續(xù)遲到三次,就處罰一次
D.連續(xù)遲到四次,就處罰一次
最新試題
對信息化教學設計過程的關(guān)注點,不包括()。
我國護理教育根據(jù)時間分為()
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
課程設置的四個階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
下列關(guān)于反思日記的特點,表述有誤的是()。
孫老師編制《急救護理學》課程教學大綱時,其中有一條寫道:幫助學生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
護理學課程標準的結(jié)構(gòu)包括()
以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應用的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
護理專業(yè)本科生的業(yè)務培養(yǎng)要求是()