A.函授，自學(xué)考試
B.不受教育層次限制
C.無(wú)特定的教育程序
D.進(jìn)修，短期培訓(xùn)班
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A.提供課程知道方向
B.開(kāi)放教學(xué)大綱
C.確定課程具體內(nèi)容
D.確定層次目標(biāo)與科目目標(biāo)
A.課程是文化的載體，培養(yǎng)人是課程最根本的功能
B.憑借課程人類(lèi)的各種文化成果得以承
C.課程選擇并決定文化
D.文化決定并選擇課程
A.定量評(píng)估、定性評(píng)估
B.外部評(píng)估、內(nèi)部評(píng)估
C.正式評(píng)估、非正式評(píng)估
D.診斷性評(píng)估、形成性評(píng)估、總結(jié)性評(píng)估
A.講授內(nèi)容的組織要有邏輯性、富有意義
B.在講授過(guò)程中要不斷地改變活動(dòng)方式并注意給學(xué)生一定的刺激
C.在講授結(jié)束時(shí)要進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的重復(fù)
D.師生間的關(guān)系不會(huì)直接影響授課計(jì)劃和授課效果
A.相對(duì)于操作性行為，斯金納更強(qiáng)調(diào)應(yīng)答性行為
B.斯金納認(rèn)為古典條件反射與教育學(xué)所關(guān)心的學(xué)習(xí)行為聯(lián)系密切
C.斯金納認(rèn)為操作性行為可以作用于環(huán)境
D.斯金納認(rèn)為應(yīng)答性行為更能代表實(shí)際生活中人類(lèi)的學(xué)習(xí)情況
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒(méi)有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）