關(guān)于信息化教學環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。

以下不是斯金納理論的強化原則的是（）。

社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準，不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

根據(jù)桑代克的學習理論，如果學生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學生會增多，此現(xiàn)象符合下列學習規(guī)律的是（）。

下列關(guān)于臨床教學的概念，表述有誤的是（）。

撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是（）。

課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

對信息化教學設(shè)計過程的關(guān)注點，不包括（）。

屬于動作技能領(lǐng)域的教學目標是（）

以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是（）。