A.人類具有天賦的學習潛能。 B.大多數(shù)有意義的學習是從做中學。 C.并置教學內(nèi)容,使學習者多角度探究學習。 D.提供社會協(xié)商作為學習不可分割的組成部分。 E.當學生負責任的參與學習過程時,就會促進學習。
A.強化分為正強化和負強化。 B.負強化即通過給予某種不愉快的刺激以抑制反應(yīng)發(fā)生的概率。 C.強化程序分為比例強化和間隔強化。 D.連續(xù)強化在教新行為是最有效。 E.塑造與減退是根據(jù)強化給予關(guān)系設(shè)計的促使行為變化所來用的兩種技術(shù)。
A.人類具有天賦的學習潛能。 B.當學生負責任的參與學習過程時,就會促進學習 C.學習內(nèi)容有意義且符合學生發(fā)展要求。 D.涉及改變自我的學習具有威脅性,容易受到抵制。 E.重視學習的基本原理,而不是具體的知識。