問(wèn)答題有一個(gè)家庭的3個(gè)孩子,分別是4歲、5歲和6歲,他們經(jīng)常在一起玩。一般是當(dāng)其中的一個(gè)如希拉里,達(dá)不到自己的目的或別的孩子玩她最喜歡的玩具時(shí),就會(huì)大發(fā)脾氣,她又哭又鬧,命令別的孩子照她說(shuō)的做或者拿回她的玩具,有的時(shí)候把玩具亂扔。結(jié)果是要么達(dá)到目的,要么是父母出面解決爭(zhēng)端,孩子們才能繼續(xù)玩。試述你如何教希拉里的父母使用罰時(shí)出局?

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行為矯正理論中所指行為可以是內(nèi)隱的行為。()

題型:判斷題

?“使用塑造在語(yǔ)言治療中讓患者說(shuō)出的聲音提高“是使用塑造的哪一項(xiàng)功能?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

?“使用塑造讓病人在手術(shù)后走路“是使用塑造的哪一項(xiàng)功能?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在給兒童問(wèn)題行為下操作性定義時(shí),描述為“攻擊性行為”是操作性定義中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在行為技能訓(xùn)練方法中,合適的行為通過(guò)()展現(xiàn)出來(lái),即為象征性的示范。

題型:多項(xiàng)選擇題

?某研究者在對(duì)兒童的上課離座行為進(jìn)行觀察記錄時(shí),利用周一上午第一節(jié)課的時(shí)間,每當(dāng)兒童出現(xiàn)離座行為,就記做一次,共記錄了5次,請(qǐng)問(wèn)這種問(wèn)題行為的觀察記錄方式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我對(duì)自己過(guò)量進(jìn)食的定義是:任何時(shí)候我吃的東西比我想要吃的量還大,或者任何時(shí)候我覺(jué)得自己吃得都脹起來(lái)了,或者覺(jué)得皮帶太緊了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

?下列哪一項(xiàng)不是使用塑造的目的或條件?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我對(duì)自己發(fā)脾氣的定義是:對(duì)我丈夫鬧惰緒,向他大喊,走進(jìn)臥室摔門,或者當(dāng)他說(shuō)出阻止我的話時(shí)對(duì)他說(shuō)“閉嘴”()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“給學(xué)習(xí)者練習(xí)正確行為的機(jī)會(huì)”?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題