單項(xiàng)選擇題沒有錘子，校長同學(xué)把鉗子當(dāng)錘子使用釘釘子，小李同學(xué)批評小張同學(xué)亂用工具，說“釘釘子就該用錘子才對”，說明小李同學(xué)的思維是（）
A.功能變
B.功能固著
C.思維定勢
D.原型啟發(fā)
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1.單項(xiàng)選擇題老師問：“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角”。劉東不假思索地回答：“三個(gè)角”。老師問：“還有答案嗎？”劉東回答出來，這說明劉東在解決問題時(shí)受到（）因素的影響。
A.功能固著
B.原型啟發(fā)
C.心理定勢
D.遷移
2.單項(xiàng)選擇題心理學(xué)表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問題解決效果的關(guān)系可以繪成（）
A.波浪線
B.直線
C.U性曲線
D.倒U曲線
3.單項(xiàng)選擇題利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)、從問題提供的信息中尋找最佳答案的思維方式是（）
A.直覺思維
B.聚合思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維
4.單項(xiàng)選擇題“馬是動(dòng)物”“椅子是家”“鳥有羽毛、有翅膀”這是說明兒童概括發(fā)展的水平處于（）水平。
A.直觀形象水平
B.形象—抽象水平
C.抽象
D.具體形象水平
5.單項(xiàng)選擇題作家、畫家的文藝創(chuàng)作主要運(yùn)用的思維是（）
A.求異思維
B.經(jīng)驗(yàn)思維
C.具體形象思維
D.直覺思維
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
題型：判斷題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
題型：判斷題
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
題型：判斷題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題