人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）

行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）

學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。