直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。

協調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協調，使之形成教育合力。

學校教育是一種專門自覺的、系統深刻的促進人社會化的地方。（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

下列選項哪些是數十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）