簡(jiǎn)要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。

簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面？

以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問題的是（）

學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。

在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們常采用直接觀察法。請(qǐng)闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。

美國(guó)公共法案、美國(guó)學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。