A.確定背景聲源的性質，可以是言語聲背景，也可以是餐館噪聲或街區(qū)噪聲，一般通過VCD或CD給聲
B.確定測試材料，根據被測者的年齡和聽覺發(fā)育階段可選擇單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞或短句或短文
C.確定測試環(huán)境的信噪比，一般要求+10dB或+20dB
D.確定被試者的位置，一般選擇測試環(huán)境的中心點
E.確定聽到測試音后的表示方法，一般采用“聽話識圖”法或復述法

A.心理的適應
B.對改變原來聽覺習慣的適應
C.佩戴時間的適應
D.對聲音強度的適應
E.佩戴環(huán)境的適應

A.對語音超音段特性的分辨
B.對不同單音節(jié)詞的分辨
C.對音節(jié)相同但輔音及元音信息不同的分辨
D.對發(fā)音方式、方法和部位的分辨
E.在短句中對關鍵成分的識別

A.區(qū)分聲音的時長
B.區(qū)分聲音的響度
C.聽覺游戲條件反應的建立
D.自發(fā)性機警反應的建立
E.對自然環(huán)境聲和音樂的感知

A.3歲以上嬰幼兒言語發(fā)展近于完善，制定并使用規(guī)范又具有圖文并茂特點的兒童言語測聽詞表是必要的
B.兒童的言語測聽詞表與成人不同，無論聲母還是韻母詞頻的出現(xiàn)率都有顯著差異，以圖代詞是兒童言語聽覺評估詞表的一大特點，游戲是兒童進行言語聽覺評估的主要方法
C.兒童言語聽覺評估材料的編寫是以幼兒《學說話》及兒童日常使用最多的詞匯為文字資料，可依據被試兒童的實際情況選擇聽話識圖（封閉項）或聽說復述（開放項）方法進行評估，整個評估在兒童游戲中完成
D.言語測試詞表的表現(xiàn)形式是圖畫，全部詞表共由424張彩色圖片組成，分為韻母識別、聲母識別、單音節(jié)詞（字）識別、雙音節(jié)詞識別、三音節(jié)詞識別、短句識別、音調識別、選自然環(huán)境聲識別及在背景噪聲中選擇性聽取等內容
E.選項ABC對，DE不對