A.皮亞杰的“兒童發(fā)展階段論”
B.“促進幼兒早期閱讀研究”
C.探索開發(fā)民間游戲和玩具的教育價值
D.獲取信息、賦值判斷、制定決策
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A.并列結(jié)構(gòu)
B.總分結(jié)構(gòu)
C.遞進結(jié)構(gòu)
D.綜合結(jié)構(gòu)
E.倒金字塔結(jié)構(gòu)
A.審查補充
B.分類歸納
C.摘要
D.編整加注
E.建構(gòu)理論
A.條形圖
B.圓形圖
C.線形圖
D.直方圖
E.散點圖
A.溝通模式
B.解放模式
C.理論模式
D.技術(shù)模式
E.實踐模式
A.真實驗
B.自然實驗
C.探索性實驗
D.驗證性實驗
E.多因素實驗
最新試題
學前教育論文的類型包括()
專業(yè)檢索是運用檢索表達式實現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說,專業(yè)檢索比高級檢索更加自主和靈活,這需要用戶具備一定的知識儲備、熟悉檢索式語法,以及擁有較好的邏輯思維能力。
問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備()特點。
觀察信度隨觀察時間的增長而提高,最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘,觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。
聚焦式觀察是隨事件自然進程進行的實況描述,記錄觀察活動的全面情況。
關(guān)于抽樣觀察法的說法,正確的是()
任何科學的觀察都是一種有計劃的觀察,而不是隨意的觀察。
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
根據(jù)收集資料的手段,個案研究可分為()