A.本班的教育與養(yǎng)護問題
B.提高幼兒師資素質(zhì)素質(zhì)問題
C.園本課程研究問題
D.兒童秩序、規(guī)則意識養(yǎng)成問題
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A.理淪性的教育研究報告
B.實證性的教育學術(shù)論文
C.創(chuàng)新性的教育研究論文
D.實證性的教育研究報告
E.理論性的教育學術(shù)論文
A.深描
B.分析歸納
C.注意作者自己的態(tài)度和語言
D.扇下而上”建構(gòu)理淪
E.充分尊重讀者
A.標題
B.標目
C.統(tǒng)計指標
D.表注
E.圖注
A.對行動者本人教學觀念的反思
B.對教學對象的反思-
C.對教學管理的反思
D.對行動共同體互動方式的反息
E.對行動者所關(guān)涉的文化背景的反思
A.X
B.O
C.R
D.G
E.----
最新試題
根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）
觀察研究的劣勢包括（）
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。
研究報告的結(jié)尾部分包括（）
專業(yè)檢索是運用檢索表達式實現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說，專業(yè)檢索比高級檢索更加自主和靈活，這需要用戶具備一定的知識儲備、熟悉檢索式語法，以及擁有較好的邏輯思維能力。
某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平，并提出針對性建議，可采用哪些方法（）
（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。
任何科學的觀察都是一種有計劃的觀察，而不是隨意的觀察。