A.因果分析
B.情境分析
C.系統(tǒng)分析
D.類(lèi)屬分析
E.計(jì)算機(jī)分析
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你可能感興趣的試題
A.簡(jiǎn)單表
B.直方表
C.線形表
D.分組表
E.復(fù)合表
A.循序漸進(jìn)性
B.協(xié)同性
C.情境性
D.生態(tài)性
E.創(chuàng)新性
A.單組時(shí)間序列設(shè)計(jì)
B.單組前后測(cè)設(shè)計(jì)
C.所羅門(mén)四組設(shè)計(jì)
D.多組時(shí)間序列設(shè)計(jì)
E.等值時(shí)間取樣設(shè)計(jì)
A.不能揭示因果關(guān)系
B.量化水平很低
C.以檢驗(yàn)假設(shè)為前提
D.可重復(fù)驗(yàn)證
E.適宜整體分析
A.測(cè)驗(yàn)效度高
B.樣本的區(qū)分度小
C.測(cè)驗(yàn)信度高
D.題目難度大
E.有常模比較
最新試題
研究意義的表述可從()入手。
某調(diào)查員需明確幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平,并提出針對(duì)性建議,可采用哪些方法()
任何科學(xué)的觀察都是一種有計(jì)劃的觀察,而不是隨意的觀察。
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括()
可從()進(jìn)行訪談的控制。
觀察問(wèn)題一般是比較抽象的問(wèn)題,研究問(wèn)題一般是具體的問(wèn)題。
開(kāi)題報(bào)告研究背景部分的撰寫(xiě)需要包括()
根據(jù)研究數(shù)量的多少,研究可分為()
觀察研究的劣勢(shì)包括()
撰寫(xiě)研究結(jié)果,需注意()